Grâce au projet RESMYLE, vous aurez tout bientôt accès à une plateforme de ressources en ligne pour développer des activités de sensibilisation au développement durable avec les jeunes que vous accompagnez. 

Aujourd'hui, on vous fait découvrir en avant-première l'activité "Le périple de mon Jeans" ! 

Cette activité a pour but de sensibiliser à l'éco-consommation. A travers un exemple concret de produit issu de la mondialisation, on fait prendre conscience aux jeunes que le Jeans est passé par différents pays pour sa production (des pays éventuellement dans lesquels ils n'ont pas encore voyagé), ce qui entraîne de la pollution et ce qui a divers impacts sociaux. Cette activité est l'occasion d'adopter un sens critique sur sa propre consommation et de découvrir le concept d'écolabels. 
Devant un groupe de jeunes, vous présentez un Jeans et travaillez ensemble sur le thème de la consommation et de la mondialisation. 

Préparation de l'activité et matériels (environ 1 heure) : 
     - Munissez-vous ou imprimez une carte du monde - https://www.mapsofworld.com/world-map-image.html ;
     - Apportez une paire de Jeans avec une étiquette contenant des informations sur sa production : pays de production, matériaux présents etc. ;
     - Préparez 10 enveloppes d'échantillons de matières (coton, bobine de fil, poudre bleue (cela peut-être de la peinture sèche), morceaux de Jeans, sable, élasthanne (un morceau d'élastique), fermeture éclair, bouton (1 enveloppe est nécessaire pour chaque matière) ; 
     - Ayez la liste des Indices de Développement Humain (indicateur du niveau de développement des pays) des pays concernés (la liste établie est Bénin, France, Italie, Japon, Namibie, Pakistan, Tunisie, Turquie - si besoin vous pouvez y ajouter d'autres pays) - http://hdr.undp.org/en/countries.  

Mise en œuvre de l'activité (2 heures) : 
     - Etape 1 : Posez les questions suivantes aux jeunes - 5 minutes : 
               Ou est produit ce Jeans ? 
               Ou est-il distribué/vendu ?  
     Les jeunes répondent aux questions en plaçant une punaise colorée sur la carte pour le localiser visuellement. 

    Quels matières sont utilisées pour faire ce Jeans ? (Vers vous, gardez les réponses suivantes : coton, métal, plastique, laine, sable, etc.)
    Vous pouvez préciser que les matières avec un nom "étrange" tel que acrylique, viscose, polyester etc. sont toutes un type de plastique et que celui-ci est fabriqué à partir du matériau "pétrole". 

     - Etape 2 : Animation - 20 minutes : 
     Afin que l'activité soit ludique, nous avons disposé dans des enveloppes les différentes matières. Demandez aux jeunes de quels pays proviennent ces matières. 
     Pour information : 
                         - Coton : production au Bénin 
                         - Bobine de fil : filature de coton au Pakistan
                         - Poudre bleue : teinture indigo en Italie 
                         - Jeans : coupe et assemblage en Tunisie
                         - Sable : lavage en Turquie 
                         - Elasthanne : fibre de polyester introduite au Japon
                         - Fermeture à glissière : produite en France
                         - Bouton : laiton de Namibie
       Pour chaque matériau et donc pays associé, placez une punaise colorée sur la carte.
    Pour chaque pays, il est possible d'illustrer les conditions de production par des photos à projeter ou à imprimer.
       Exemples d'image de production du coton (1 et 2) et lavage par le sable
       

       À l'aide d'une ficelle de couleur, rejoignez les punaises sur la carte pour voir le chemin parcouru par le vêtement. Il est possible à ce stade de calculer le nombre de km parcourus par le vêtement pour chaque étape (vous pouvez demander aux jeunes d'utiliser leurs téléphones portables pour calculer les distances réelles) et de discuter du mode de transport des produits de mode (bateaux, avions, routes) et de leur impact sur l'environnement. Pour ce faire, vous pouvez vous inspirer d'autres ressources (vidéos et autres supports) : 
       https://fr.sustainyourstyle.org/en/whats-wrong-with-the-fashion-industry#anchor-environmental-impact 

      - Etape 3 : Analyse - 20 minutes : 
      Revenez sur chaque pays et donnez l'Indice de Développement Humain du pays (expliquez la notion si nécessaire).
      Ces informations sont reflétées par le prix des textiles. Ainsi, le groupe prend progressivement conscience des impacts sociétaux et environnementaux de la fabrication et de la distribution des textiles. Cette étape aborde également la question de la répartition inégale des richesses.

      Pour une paire de jeans coûtant 35 euros (prix moyen constaté dans des chaines internationales) :
                         - 15,75 euros pour le commerçant
                         - 14 euros pour la marque
                         - 1,75 euros pour le transport
                         - 3,5 euros pour le coût de production
                         - 1 euro pour le salaire de base des travailleurs

       Il est possible d'introduire les notions de labels environnementaux ou d'écolabels. La notion d'écolabel peut-être définie comme une certification de qualité afin d'établir si un produit ou un acteur a un impact réduit sur l'environnement. 
       On peut prendre l'exemple des écolabels suivants : 
                         - Ecolabel Européen (décerné aux emballages et produits qui ne dégradent pas l'environnement)
                      - FSC (garantie que le bois utilisé dans la production des produits est issu d'une forêt durablement gérée)
                         - AB (certifie qu'un produit est bien issu de l'agriculture bio)
                         - Max Havelaar (certifie que les producteurs ont été justement rémunérés pour la production des matières premières, tout en proposant un produit de qualité et respectueux de l'environnement).

       - Etape 4 : Que fais-tu avec ton ancien Jeans ? - 15 minutes
       C'est la dernière question à poser aux jeunes. Vous pouvez lister les réponses données sur un paper-board/tableau/feuille A3. 
       Cela vous permettra d'aborder les notions de réparation, réutilisation, recyclage, etc. et des diverses solutions existantes localement. 

Les matériels dont vous aurez besoins pour mettre en œuvre cette activité sont 20 punaises, 1 paire de ciseaux, 1 paire de jeans (couper la poche (élasthanne), la fermeture éclair et le bouton), 10 enveloppes, 1 marqueur, 1 paper board, de la ficelle colorée, un peu de coton, une bobine de fil, de la poudre bleue (comme de la peinture sèche), quelques morceaux de jeans, 1 fermeture éclair, 1 bouton et du sable. 

A la fin de l'activité et afin d'évaluer si les jeunes ont pris conscience des éléments abordés et surtout pour savoir si un changement de comportement va en suivre, vous pouvez poser la question suivante : Allez-vous changer quelque chose dans votre consommation ? (vérification des processus de production de la marque, réutilisation, recyclage, réparation, etc.) 

Cette activité a été inventoriée grâce à la disponibilité du document Prévention des Déchets et Education de l'Ile de France en partenariat avec Graine Ile de France - p.7 à 10 - en français seulement - http://www.graine-idf.org/sites/default/files/contenus/guide_animations_BDEF.pdf

RESMYLE est un projet qui vise à repenser l'emploi et l'intégration sociale de la jeunesse méditerranéenne par le biais du développement durable. 

Pour en savoir plus, visitez notre page web ENICBCMED. 

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